O Brasil, assim como outros países da América Latina, tem dificuldades em atrair jovens talentosos para a carreira de professor. Essa é uma das conclusões do estudo “Profissão Professor na América Latina – Por que a docência perdeu prestígio e como recuperá-lo?”, divulgado na sexta-feira (27/7) pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento – BID.

Para quem acompanha o descaso com que a educação vem sendo tratada ao longo do tempo, essa conclusão não surpreende. A péssima remuneração paga aos profissionais, as precárias condições de prédios e equipamentos, além da escassez de recursos ou má aplicação, compõem o mosaico que desestimula a função de ensinar. Além disso, tudo isso tem gerado repetência e evasão escolar.

No Brasil, apenas 5% dos jovens de 15 anos pretendem ser professor de Educação Básica, enquanto 21% pensam em cursar Engenharia, revela o estudo. O desencanto com a atividade é flagrante. Em outras nações, nas quais a profissão é mais valorizada, o interesse é maior, como na Coreia do Sul. Lá, 25% dos jovens têm a intenção de lecionar. Na Espanha, esse índice é de quase 20%.

Sou do tempo em que as adolescentes tinham na carreira do Magistério uma especial predileção. Havia um certo glamour, resultado da soma do reconhecimento da comunidade e do idealismo que inspira a função de ensinar e educar. A reverência aos mestres começava dentro de casa. Os pais repisavam o mantra de que o professor era tão importante quanto a família. Essa devoção se prolongava vida afora, numa perpetuação de respeito, reconhecimento e orgulho.
O estudo aponta ainda uma das razões para o desinteresse de atuar na Educação Básica são os baixos salários. O levantamento mostra que no Brasil, Chile e Peru, os educadores ganham cerca da metade da remuneração de profissionais com formação equivalente. Não existe idealismo que resista a essa injustiça.

Os baixos salários parecem um carma que os educadores brasileiros carregam há décadas. Com exceções, a maioria dos estados ignora a importância do professor, mas há bons exemplos em vários municípios no sentido contrário, o que é um alento.

A mudança da maneira de ensinar também parece ter reduzido a importância do educador. O uso massivo de tecnologia fez do professor uma espécie de assessor, minimizando suas funções. Proliferam episódios de agressão a educadores. É um fenômeno ligado à espiral de violência que toma conta da sociedade moderna. Pequenos delitos ou escorregões de comportamento são tolerados. E pior: são estimulados pela omissão de quem deveria flagrar, punir e prevenir atos de desrespeito de crianças e jovens contra educadores. Isso gera estímulo a comportamentos lamentáveis que deformam o caráter dos futuros adultos.